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그만큼 학교 중퇴 왠지 취학 연령의 젊은이가 탈락하는 상황이 알려진 개념이다.
이 경우 학생은 수료를 인정하고 대학 공부 나 직장에서 가장 중요한 문을 여는 인증서 또는 직함을 얻지 못하지만 가장 중요한 지식 습득 및 사회화 과정 중 하나를 근본적으로 방해합니다.
따라서 학교 중퇴는 공익의 매우 큰 문제로 간주되며 다음과 관련하여 더 큰 영향력을 행사합니다.
학교 중퇴의 결과
아이의 형성을 구성하는 거의 모든 가장자리에서 매우 해 롭습니다. 학교 중퇴학교가 허용하는 모든 가능성을 잃는 것 외에도 중퇴 사유가 이점을 나타내는 것이 아니며 교육을 포기하는 결정이 비자발적으로 또는 강제로 내려지는 것이 일반적입니다.
학교에서 멀어지는 일반적인 경로는 아주 어릴 때부터 아동 노동으로 향하거나 가장 복잡한 경우에 거리에서 젊은 사람들에게 앉아있는 생활 방식이나 유해한 습관으로 향하는 것입니다. 중퇴 연령이 낮을수록 아동에게 미치는 이러한 영향의 규모는 더 커집니다.
학교 측에서 학교 중퇴 이는 입학생이 1 차 및 2 차 연구를 마칠 수 있도록 메커니즘을 제공 할 것으로 예상되기 때문에 할당 된 기본 의무 중 하나를 위반했음을 의미합니다. 있는 국가에서 공교육, 교육 접근에 대한 경제적 제한은 없지만 중퇴는 여전히 문제입니다. 학교는 봉쇄 메커니즘 젊은이들이 포기하지 않도록 요 교사가 학교 성적이 매우 낮은 어린이를 찾는 것은 일반적이지만, 낙담의 결과와 이로 인해 발생할 수있는 유기 가능성 때문에 어떤 식 으로든 1 년을 반복하지 않도록합니다. 이 딜레마에 직면 한 결정.
중퇴는 어떤 이유로 든 학교를 중퇴합니다. 동기를 부여 할 수있는 여러 가지 문제를 설명하기 위해 여러 가지 문제가 나열됩니다.학교 중퇴의 원인, 더 크거나 더 적은 빈도.
학교 중퇴의 예
- 11 세인 호아킨은 시골 마을 외곽에있는 학교에 가기 위해 매일 6km를 편도 6km 뒤로 이동하는 데 지쳐서 학교에 다니지 않습니다.
- 7 세인 Tomás는 괴롭힘에 시달립니다. 다른 이유로 급우들의 행동을 바꾸는 데 지친 그는 학교를 떠나기로 결심하고 다른 사람들에게 자신의 운을 시험하지 않습니다.
- Matías의 14 세 아버지는 가족을 떠납니다. 그런 소란 속에서 Matías는 어머니와 함께 집에 머무르는 방식으로 학교에 가지 않습니다.
- 펠릭스 (14 세)는 공교육이없는 나라에 살고 있습니다. 그의 가족은 돈이 많지 않으며 장학금은 펠릭스가 도달하지 못하는 공연을 요구합니다. 학교를 중퇴해야합니다.
- 다이애나의 9 세 아버지와 어머니 이혼. 하나는 도시의 한 지역에 살고 다른 하나는 매우 멀리 떨어져 있으며, 그들 사이의 갈등은 다이애나가 영구적으로 여행해야합니다. 그 속도로 학교에 계속가는 것은 불가능 해 보입니다.
- 데미안의 가족 (15 세)은 거의 결석했으며 동료들과 거의 접촉하지 않습니다. 한동안 그들은 그가 학교에 간다고 생각하지만 간헐적으로 마약을 사용하기 시작합니다. 마지막으로 완전히 멈추십시오.
- 나탈리아 (17 세)는 매우 매력적인 급여로 모델로 일자리를 제안 받았습니다. 그는 의심의 여지가 없으며 미디어에서 경력을 시작하기 위해 대학을 중퇴하기로 결정합니다.
- 8 세인 Tobías는 학습 장애가 있습니다. 학교는 많은 관심을 기울이지 않고 Tobías unmotivated는 문제가 자신의 것이며 결코 배울 수 없다고 믿습니다. 학교가 실패한 것 외에 다른 격리가 없기 때문에 더 이상 진행되지 않습니다.
- 한 나라의 경제 상황은 어렵고 실업률은 증가하고 있습니다. 이런 맥락에서 소피아의 아버지 (15 세)는 직장에서 해고되고 딸이 필수적인 가족 일을하기로 결정하고 공부를 중단합니다.
- 후안의 성적 (17 세)은 올해 성적이 좋지 않았고, 학교를 마칠 여지가 거의 없지만 취직을 위해 학위가 필요하지 않다고 믿고 학교를 포기했습니다.
